Grundkonzepte der Praxisausbildung

• Übersicht über die Bildungslandschaft Sozialer Berufe in der Schweiz
• Praxisausbildung in Bachelorstudiengängen für Soziale Arbeit in der Schweiz
• Grundlagen und Rahmenbedingungen der Praxisausbildung im BSc Soziale Arbeit an der OST – Ostschweizer Fachhochschule
• Ausbildungskonzepte
• Kompetenzen der Praxisausbildungspersonen

Kompetenzorientierte Lernformen

• Kompetenzorientierte Lernformen in der Praxisausbildung
• Führungsrollen in der Praxisausbildung: fachliche (laterale) Führung, Vorgesetztenrolle in der Praxisausbildung und Rollenmanagement
• Lernen und Lerntheorien
• Grundhaltungen, Modelle und Instrumente des Lernens und Lehrens in der Praxis
• Gender Perspektive auf Lernprozesse
• Verschiedene Lernsettings gestalten

Constructive Alignment als didaktischer Leitgedanke in der Praxisausbildung

• Constructive Alignment als didaktisches Prinzip
• Kompetenz- und Lernzielorientierung
• Entwicklung und Operationalisierung von Lern- und Ausbildungszielen
• Taxonomiestufen
• Novizen-Experten-Modell
• Planung von Praxismodulen als Lernprozess
• Qualifizieren als Prozess

Grundlagen der Personalführung

• Personalführung und Praxisausbildung
• Verantwortlichkeiten und Kompetenzbereiche
• Qualifikation von Mitarbeitenden

Arbeitsrechtliche Aspekte

• Arbeitsrechtliche Grundlagen
• Abgrenzung öffentliches Recht und Privatrecht
• Treuepflicht von Arbeitnehmenden und Fürsorgepflicht von Arbeitgebenden
• Beendigung von Arbeitsverhältnissen

Multiperspektivität in der Aufgabe als Praxisausbilder/in

• Prozessführung und Kommunikation
• Ausbildungsprozesse gestalten aus der Perspektive der (lateralen) Führungsposition, der Rahmenregelwerke der FH und der Ethik
• Kommunikation, Funktionen und Organisationsstrukturen im Kommunikationsmodell der Praxisausbildung

4 Einheiten von Gruppen-Coachings zur Unterstützung der Rolle als Praxisausbilder/in

• Kontextbezüge der Praxisausbildung an der FH
• Die Führungsrolle als Praxisausbilder/in
• Das spezifische Rollenkonstrukt im Rahmen der Praxisausbildung
• Auftragsorientierung und Rollenkompetenzen
• Die Professionelle Rolle – Vermittlung im Prozess der Professionalisierung

Zielgruppe

Dieses Seminar ist für Berufsleute der Sozialen Arbeit konzipiert, die in der Praxisausbildung tätig sind oder sein möchten und ihr Know-how vertiefen respektive erweitern wollen.

Zulassung

Zugelassen sind Personen

• mit einem anerkannten Tertiärabschluss in Sozialer Arbeit (Universität, Fachhochschule, Höhere Fachschule);
• mit qualifizierter Praxiserfahrung in der Sozialen Arbeit nach Abschluss der Ausbildung (mind. 2 Jahre).

Bewerberinnen und Bewerber, die über fachverwandte tertiäre Grunddiplome und mindestens 4 Jahre Berufserfahrung in professioneller Sozialer Arbeit verfügen, können auf Basis einer individuellen Prüfung des Dossiers aufgenommen werden. Der Entscheid stützt sich in Absprache mit der Fachstelle für Praxisausbildung auf die Empfehlungen der Fachkonferenz Soziale Arbeit der FH Schweiz (SASSA).

Die Teilnehmenden 

• erwerben vielfältige Kompetenzen als Praxisausbildungsperson und reflektieren diese in integrierten Coachingeinheiten;
• definieren und reflektieren die eigene Rolle und Funktion als Praxisausbildungsperson;
• erwerben methodisch-didaktisches Know-how und lernen, dieses umzusetzen;
• lernen, Ausbildungsprozesse zu gestalten und Studierende bei deren Lernprozessen zu unterstützen;
• lernen, Studierende gemäss vorgegebener Standards zu qualifizieren;
• kennen rechtliche und personalführungsbezogene Sorgfaltspflichten als Praxisausbildungsperson;
• können konzeptuelle Eckpfeiler für die Praxisausbildung in der eigenen Organisation setzen;
• lernen, die Zusammenarbeit mit Ausbildungspartnern zu gestalten.